Помогите, пожалуйста, ответить на тесты)))
16. Укажите верную формулировку закономерности образовательного процесса:

а) результативность воспитания и обучения зависит от особенностей взаимодействия детей с окружающим миром;

б) результативность воспитания и обучения зависит от возрастных особенностей детей;

в) результативность воспитания и обучения зависит от уровня развития общества

17. Цели обучения и воспитания должны определяться …

а) в зоне ближайшего развития ребенка;

б) в зоне актуального развития ребенка.

18. ФГОС дошкольного образования включают следующие образовательные области (несколько вариантов):

а. социально-коммуникативное развитие;

б. личностное развитие

в. познавательное развитие;

г. речевое развитие;

д. художественно-эстетическое развитие;

е. физическое развитие.

19. Конкретное содержание образовательных областей, указанных в Стандарте, согласно пункту 2.7 Стандарта, зависит от…

а. компетентности воспитателя.

б. наполняемости группы.

в. возрастных и индивидуальных особенностей детей.

20. Амплификация, согласно пункту 1.4 Стандарта – это

а. обогащение развития ребенка, максимальная реализация его возрастных возможностей.

б. всемерное ускорение психического и физического развития ребенка.

в. замедление, отставание психического и физического развития ребенка

21. К особенностям общения детей 5-7 лет можно отнести: а) избирательное предпочтение одних детей перед другими;

б) общение происходит только в игре;

в) правильного ответа нет.

22. Способом познания у детей у детей 5-6 лет считают: а) общение со взрослыми и сверстниками;

б) манипулирование предметами;

в) экспериментирование.

23. Причинами непопулярности детей в общении среди сверстников могут быть:

а) уровень развития навыков общения;

б) непривлекательный внешний вид ребенка;

в) все ответы верны.

24. Общение как ведущая потребность дошкольника отмечена психологами в возрасте:

а) 2-3года;

б). 5-6лет;

в) 6-7лет.

25. Закономерности воспитания в межличностных отношениях детей дошкольного возраста рассматриваются в педагогике как:

а. потребность ребенка в любви и заботе;

б. природосообразности;

в. связь теории с практикой в организации воспитания.

26. Познавательная активность ребенка – дошкольника проявляется в

а. сосредоточенности внимания на объекте;

б. частоте и характере вопросов;

в. познавательном интересе, любознательности;

г. исследовательском поведении.

27. На дошкольный возраст приходится «пик» развития таких психических процессов, как:

а. память и мышление;

б. восприятие и память;

в. мышление и воображение;

г. память и воображение

28. В младших группах эффективность использования словесного метода на занятиях по формированию элементарных математических представлений будет зависеть от:

а. введения необходимых знаков и символов;

б. медленного темпа речи и многократного повторения;

в. использования приемов логоритмики;

г. сопровождения объяснения аудизаписями.

29. Сущность исследовательского метода обучения сводится к следующему

а. деятельность воспитателя направлена на оперативное управление процессом решения проблемно-игровых задач;

б. воспитатель сообщает тему и объясняет новую информацию;

в. воспитатель организует поиск новых знаний с помощью разнообразных средств;

г. ребенок самостоятельно организует поисково-исследовательскую деятельность.

30. Словотворчество – это компонент…:

а. Грамматического аспекта речи;

б. Звукового аспекта речи;

в. Связной речи;

г. Лексического аспекта речи;

д. Образной речи.

31. Какие виды игры специально используются для развития грамматического строя речи?

а. Пальчиковые игры;

б. Игры-драматизации;

в. Игры со строительным материалом;

г. Подвижные игры;

д. Дидактические игры.

32. Как влияет методика развития речи на процесс восприятия художественной литературы?

а. Активный волевой процесс, который предусматривает внутреннее восприятие, переживание вместе с героями;

б. Пассивный процесс слушания художественного текста;

в. Знание текста и умение отвечать на вопросы по его содержанию;

г. Определять жанры художественных произведений;

д. Понимать содержание художественных произведений.

33. Что не является формой словесного творчества детей?

а. Образование слов-неологизмов;

б. Составление стихов;

в. Чтение стихов наизусть;

г. Составление рассказов и сказок;

д. Составление творческих пересказов.

34. Какое утверждение, касающееся адаптации программ развития речи детей к конкретным условиям работы в дошкольной организации, является неправильным?

а. Программа по развитию речи включает необходимость преемственности работы в возрастных группах;

б. Разделы по развитию речи, представлены в программе изолированно, без учета взаимосвязи между ними;

в. На протяжении года ребенок должен не только усвоить новый материал, но и закрепить старый;

г. В программе повторяются требования, касающиеся сложных разделов.

д. На всех этапах сохраняется единое программное ядро.